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      借助數碼設備夯實英語語言學習基礎

      發布時間:2020-12-03 09:44所屬分類:教育技術加入收藏

      摘要:從接受心理學的角度關照,在小學階段培養孩子們的英語語言習慣至關重要。學習外語不能僅僅局限于對單詞的機械記憶,要從小培養學生的語感能

        摘要:從接受心理學的角度關照,在小學階段培養孩子們的英語語言習慣至關重要。學習外語不能僅僅局限于對單詞的機械記憶,要從小培養學生的語感能力和語言運用習慣。借助現代數碼設備,進行語言文化氛圍的營造,加強語言交流的興趣培養,讓孩子們在學與用的過程中,提高英語實踐能力,訓練語感的同時,激發小學生的英語學習興趣。教師要運用數碼設備,為孩子們營造學習英語的環境氛圍,通過簡單的趣味性語言運用實踐,夯實學生的英語基礎知識。

        關鍵詞:小學英語;語言基礎;數碼設備

      語言教育

        1 夯實英語語言基礎的重要性

        隨著人才培養和教育教學改革的發展,新時代又迎來新任務,在新的人才價值觀影響下,夯實學習外語的基礎至關重要。小學階段的英語教學,必須把學習語言的基礎打好,在激發興趣的基礎上,進一步運用數碼設備,加強語言情境的創設,培養學生的語感能力,培養學習英語和運用英語交流的習慣。對于小學生而言,夯實外語基礎,是學習語言最關鍵的時期,進行語感訓練非常重要。在語言能力培養的關鍵時期,教師應創設一個寬松的語言交流氛圍,用簡單的日常用語與學生交談,使學生在感情上得到滿足,逐漸消除陌生感,大膽開口用英語說話,膽怯情緒就會慢慢消失。在生活與教學過程中,借助數碼設備,加強運用英語交流的習慣培養,使同學們對英語語言發生興趣,產生了用英語表達的愿望。教師要以極大的愛心和良好師德,幫助每一個孩子夯實語言學習基礎,培養學習語言的興趣,激發運用語言表達的意識。在基礎教育的關鍵時期,抓住時機,激發小學生的英語說話的興趣,使孩子們能夠用簡單的外語進行交流,清楚地表達出自己的感覺,幫助學生形成良好的行為習慣,在語言交流過程中,逐步提高自己的文化素養,為培養新時代合格人才奠定基礎。在基礎教育階段的最前沿陣地,培養孩子們的英語語言能力至關重要。

        2 在日常生活中強化語言能力培養

        日常生活中的談話是培養口語的重要途徑,教師通過談話可以了解學生發音正確與否,詞匯的掌握情況,語言的表達能力發展的層度。教師應掌握符合小學生心理的學習語言的規律,有計劃地進行日常用語的訓練。要想使孩子口語能力得到發展,教師必須在英語教學和日常生活中,有意識地培養孩子們運用語言表達的興趣,結合生活實踐進行反復練習,才能達到良好的英語教學效果。針對加強口語能力的特點,遵循其語言發展規律,關注學生的年齡特征,循序漸進地培養。在數碼設備的幫助下,大部分學生能用英語表達自己的需求,圍繞感興趣的話題,進行口語交流。教師針對一些學生發音不清晰、語序顛倒等問題,及時予以糾正。以對話形式進行的簡單語言交往,有利于培養孩子們的口語表達能力。運用數碼設備建構的教學情境中,一般有兩種形式,一種是日常生活中的談話,一種是有目標的正式活動。在對比中進一步明確英語語言,在不同場景和文化語境中的運用習慣。

        3 營造語言交流環境氛圍

        小學英語教學過程中,提高學生的語言表達能力,是教師的一項艱巨的任務。教師必須為孩子們營造適宜的語言學習氛圍。教師可以在自己的教學設計中,運用交際教學法,逐步提高孩子們運用英語交際的能力。要正確實施交際性語言教學,就必須走出語言環境營造的誤區,強調以學生為中心,同時加強發揮教師的引導作用。通過現代數碼設備,營造良好的語言交流環境氛圍,根據學生的不同學習情況,科學合理分組,隨時調整教學的方式、方法,進行因材施教式的訓練。教師和孩子們要在和諧溫馨的環境中,逐步改變各自的角色,改變過去以教師為中心的講課法,轉入以學生為中心的語言實踐教學法,加強從發音到語法的實時指導。夯實英語語言的基礎,必須從聽、說、讀、寫幾方面,同時強化培養訓練,堅持從小培養,零基礎教學,全面發展的原則,把課堂教學重點,集中放在語言表達能力培養的組織訓練上。學生所學的新知識,如果得不到及時鞏固,基本功不扎實,學生運用英語的綜合能力也會下降。對交際中語言錯誤的處理辦法不及時,難以起到應有的效果。一些英語教師,在運用數碼設備,設計課題教學情境時,剛開始就強調語言的流暢性,而不注意表達的準確性,對孩子們學習英語的教學效果難以實現。流暢性在個人語言的表達中是非常重要的,所有的學生都應該把語言說得流暢。語言的掌握是通過認真學習,反復練習完成的,而不是單靠教師講授教會的。因此在語言學習的同時,教師可以根據教學目的,圍繞教學內容需要,實時開展口語練習,在教學的同時,注重培養孩子們使用語言的習慣,提高學生運用英語交流的能力。

        4 利用游戲活動提高英語學習實效

        教師要重視在游戲中,培養孩子們運用語言交流的習慣,發展學生的口語表達能力。在強化培養孩子們語言能力的過程中,激發求知興趣和渴求知識的欲望至關重要,通過語言運用實踐,培養孩子們對知識的應用能力,培養語言學習興趣是幼教階段的重要任務。教師增加指導練習說話的機會,及時發現口語中的錯誤并給予糾正。教師指導學生慢慢的從發單音節的詞,發展到發多音節的詞并放慢講話的速度,要求學生將事情的大意用一句話講清楚。游戲是孩子們最喜愛的活動,對小學生有極大的吸引力,能滿足娛樂活動的興趣和欲望。教師充分利用游戲這一最好形式,讓孩子們積極、主動地去探索、去參與,從而在愉快的氣氛中,使口語能力得到發展。對感興趣事物的感知,是準確發音、學習語言的先決條件。通過趣味性游戲活動,把一些容易混淆的詞匯進行區別,通過富有情節的表演,讓學生在玩得過程中,進一步明確英語表達的嚴密性。

        5 結語

        基礎教育階段是一個人成長的關鍵時期,教師要以高度的社會責任感,幫助每一個孩子順利度過語言學習的難關。教師要通過現代數碼設備,為孩子們營造與教材內容適宜的語言交流環境氛圍,提高學生對英語語言的學習興趣。在教學實踐中不斷地更新觀念、進行多渠道語言實踐探索,為適應新時代人才培養的需要,進一步夯實英語學習基礎。

        參考文獻:

        [1] 王博.英語流利說 用AI讓英語教育全球通行[J].中國企業家.2018(12)

        [2]林淑婷.關于現代信息技術與小學英語教學的融合研究[J].英語廣場.2020(03)

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