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      智慧校園建設應用與實踐

      發布時間:2020-11-10 09:45所屬分類:綜合論文加入收藏

      摘 要 闡述建設智慧校園的意義,以南京市溧水區為例,深入探究智慧校園建設應用與實踐,并總結相關經驗與啟示,以期為其他地區推進智慧校園建設提

        摘 要 闡述建設智慧校園的意義,以南京市溧水區為例,深入探究智慧校園建設應用與實踐,并總結相關經驗與啟示,以期為其他地區推進智慧校園建設提供借鑒和參考。

        關鍵詞 南京市;溧水區;智慧校園;教育信息化;教育物聯網平臺;智慧校園系統;大數據;人臉識別;智慧班牌

      智慧校園

        1 前言

        智慧校園建設促進了學校的教學智能化、便捷化,是學校建設和人才培養的重要組成部分,關系著學校師生的安全、健康、教育和生活。2016年7月,教育部在《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》中首次提到并鼓勵探索建設智慧校園。2018年4月,教育部又在《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出:“智慧教育創新發展行

        動,以人工智能、大數據、物聯網等新興技術為基礎,依托各類智能設備及網絡,積極開展智慧教育創新研究和示范,推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構。”2018年6月,為進一步讓中小學智慧校園建設落地,中國國家標準化管理委員會出臺了GB/T 36342—2018《智慧校園總體框架》。

        雖然國家出臺了相應的指導意見以及建設標準規范,但是如何根據本地的情況以及經濟發展水平制定符合本地特色的智慧校園建設路徑,則需要進行詳細規劃。南京市溧水區積極響應,以此為指導綱領,并根據《江蘇省中小學智慧校園建設指導意見(試行)》《南京市中小學智慧校園建設指導意見及評估細則》等文件的具體要求,積極推進區屬學校智慧校園創建工作。

        2 建設智慧校園的意義

        智慧校園是指充分利用物聯網、云計算、移動互聯網等新一代信息技術的集成應用,是以物聯網為基礎的智慧化的校園,為學生提供一個安全、舒適、便利的現代化、智慧化學習環境,形成基于信息化、智能化的管理與教學。對于學校來說,建設智慧校園是為了充分利用好信息化手段做好校園一體化智能管理,實現上傳下達、日常辦公、綜合協調、后勤保障等工作的移動化、協同化,增加師生的歸屬感,提升學校的核心競爭力,達到與教學無縫連接,讓校園管理更好地為教學服務,實現優質高效的可持續發展。對于教師而言,可以利用智慧校園系統做好學生學情分析,減輕批改作業負擔,用高端技術規范學生行為習慣,減少教育教學準備時間,提高課堂教學的互動性。

        3 建設應用與實踐

        溧水區現有各級各類學校143所:幼兒園(班)86所,其中村辦點42個;小學28所(包含分校區及教學點15個,實為13所),初中15所,普通高中三所(四星高中兩所),中小學實際合計31所;中等專業學校一所;特殊教育學校一所。擁有在校生57 025人,其中中小學在校生43 130人;教職工5700人,其中中小學教職工3721人。“十二五”至“十三五”期間,溧水區基本完成了“三通兩平臺”建設,同時大力提升區內教育系統軟硬件建設。2016年,溧水區又投入巨資打造了全新的溧水教育城域網和區教育數據中心,實現市、區、校三級互聯互通和統一登錄;全區統一建設了“一個平臺、兩個中心、三大系統”,即溧水教育智慧教育云平臺,大數據管理中心、智慧管理中心,智能化教學系統、開放式學習系統、教學過程評價系統。2018年初,為更好地利用現有平臺對學校硬件進行管理,讓信息化設備、設施發揮最大的應用績效,解決教育信息化建設中學校和教師最大的需求和痛點,溧水區決定啟動智慧校園建設項目。

        教育物聯網平臺 2018年,溧水區智慧校園建設開始啟動。首先在部分農村初中校嘗試以物聯網技術建設智慧校園,在智能感知、智能控制、智能管理方面進行創新探索,建設物聯為基、數據驅動的教育物聯網平臺。通過物聯網平臺,能夠將校園中的各種智能感知設備產生的數據和各科室信息化系統產生的數據進行集中匯聚、清洗、挖掘、創新,對校園整體運作進行優化,這也是進行智慧校園建設的前提條件。

        教育物聯網平臺的整體架構由終端感知、回傳網絡、物聯平臺、業務應用四個層次構成,通過紅外遙控、溫濕傳感、水浸傳感、煙霧傳感、智能門鎖、風扇調速、人臉識別、空氣開關等傳感終端將數據信息遠程推送給監測、智能管理和策略控制系統,從而實現宿舍、教室、餐廳、圖書館、機房、實訓室等不同應用場景中設備遠程調控、教室環境調控及教學分析。經過一年多的施工建設,有八所學校的教育物聯網平臺已取得初步成效。平臺整合了錄播、空氣凈化、窗簾、空調、書柜、班牌、教學多媒體、數字廣播等八種常規應用,學校的能耗分析、設備的實時狀態、用電安全分析、實時告警提醒等都可以通過一體化融合平臺得到最直觀的展示,能幫助校長及學校管理人員迅速并精準地了解實際情況,還可以通過手機隨需設置相關情景模式,便于學校管理、簡化運維,節省人力成本。

        智慧校園系統 教育物聯網平臺的建設,為溧水區智慧校園系統的建設積累了寶貴的經驗。隨后,溧水區整體規劃了20所學校的以人臉識別為基礎核心的智慧班牌項目,采用頂層設計、開放平臺、集中采購的建設方式,批量部署電子班牌、人臉識別終端等設備,將其作為智慧校園系統的基礎設施之一,不斷地進行應用拓展。智慧班牌項目建設有利于在全區層面統籌智慧校園建設,形成區級平臺和校級終端無縫整合、信息聯動、數據集中的應用格局。

        溧水區智慧校園系統由人臉識別電子班牌、校級大數據平臺、應用商店、手機APP等多個項目構成,旨在將人工智能、移動互聯網、物聯網、大數據、智能顯示等最新技術運用于校園管理,通過精確梳理校內各類數據和信息,搭建集學校日常管理和綜合服務為一體的信息化軟硬件平臺,推進以人工智能以及大數據服務為核心的智慧校園建設和發展,從數據采集自動化、校園管理信息化、教育資源均等化、家校互動平臺化等多個領域開展智慧校園創新服務(圖1)。

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